JUSTIFICACIÓN

 JUSTIFICACIÓN 

En la actualidad vivimos en una era digital donde las nuevas tecnologías han revolucionado la forma de aprender y de enseñar contribuyendo a despertar la motivación y curiosidad del alumnado por participar en el desarrollo de actividades donde se promueva su uso. En este sentido, cada día toma más relevancia la idea de implementar las tecnologías y articularlas con la pedagogía y la didáctica puesto que se ha convertido en una forma de incitar a los estudiantes a adquirir nuevos conocimientos y lograr un aprendizaje significativo.

Además, en la cotidianidad es común escuchar expresiones como “un cuarto de hora” “un octavo de cartulina” “medio kilo de carne” en las cuales se utilizan las fracciones. Sin embargo, es posible que no se comprenda el contexto de la frase y su sentido se encuentre por mera naturaleza sin entender en realidad de donde se origina. También, es posible que los hablantes que no han incorporado estos conceptos puedan ver truncado su proceso comunicativo debido a imposibilidad por generar una respuesta acertada a lo referido por su elocuente generando en muchos de los casos frustración, incomodidad o desasosiego.

Por tal razón, al desarrollar el curso los estudiantes de grado sexto estarán en la capacidad de resolver situaciones generales y específicas que involucren las fracciones mediados por las TIC.  Así, como estar en la capacidad de hallar diferentes formas de solucionar problemas, comprender expresiones matemáticas con fracciones, efectuar consultas en línea, apoyarse en sus pares académicos y videos educativos promoviendo su autonomía. Además, de que se lleven aspectos teóricos y digitales a la práctica.